有些家長表示孩子在學校英文成績不錯，老師教得也很用心，因此不太確定是否還需要安排中學 英文 補習。這個問題的答案，取決於家長對孩子學習目標的期望，以及學生本身對英文能力的掌握程度。
學校的英文課程通常以課綱為主，著重於文法與基礎應試能力。若學生希望在原有基礎上提升閱讀理解、寫作邏輯、口語表達或應試技巧，中學 英文 補習便能提供更進階的訓練。例如，補習班可能會提供更多題型演練、段落分析與錯誤診斷，讓學生在原本的基礎上更進一步。
另外，即使成績表現尚可，也不代表學習就沒有盲點。許多學生在學校測驗中表現不錯，但面對統一考試或陌生題型時容易出現落差。透過中學 英文 補習，學生可以模擬不同測驗環境、累積應試經驗，進而減少考場失常的風險。
還有一個常被忽略的重點是學習深度與廣度。學校課堂因時間限制，很難針對每位學生的興趣或弱點深入講解。中學 英文 補習則能提供更彈性與多樣的教學內容，例如針對寫作主題訓練、加強片語應用、拆解長文閱讀技巧等，提升學生的整體語言能力。
最後要強調的是，補習不是成績差才需要，反而是希望持續進步、鞏固實力的學生更能從中受益。家長應與孩子溝通學習目標，確認是否需要中學 英文 補習協助強化弱點、拓展視野，而非單以「成績好」作為是否補習的唯一判斷依據。即使學校教學品質佳，中學 英文 補習依然能作為補強與進階的利器。選擇是否補習，應回歸到孩子的長期學習規劃與個別需求上思考。