首先，當補習 英文班級人數過多時，教師很難兼顧每位學生的學習狀況，這可能會導致部分學生得不到足夠的關注。在補習 英文的過程中，學生的英語能力和學習進度各有不同，教師需要及時針對學生的困難進行指導和調整教學策略。小班制能夠讓教師更清楚地了解每位學生的需求，並在必要時提供一對一的輔導，這對於英語口語能力的提升尤為重要。
其次，小班制的補習 英文課程可以促進學生之間的互動與合作學習。在班級人數較少的情況下，學生可以在課堂上有更多機會參與討論和表達自己的意見。這不僅能提高學生的自信心，還能讓他們在與同學的交流中學會如何運用英語。在互動的環境中，學生能夠在實際的對話中練習口語，這對於提高他們的表達能力和聽力理解都是非常有幫助的。
補習 英文的課程因此變得更加生動有趣，學生的參與感和學習動力也隨之提升。再者，控制補習 英文的班級人數能夠讓教師在課程中實施更多元化的教學方法。小班制讓教師能夠靈活地調整教學內容和方式，根據學生的需求進行個性化教學。例如，教師可以設計小組活動、角色扮演以及其他互動式的練習，讓學生在輕鬆的氛圍中學習。
最後，合適的班級人數不僅有助於學生的學習，還能減輕教師的教學壓力。當班級人數過多時，教師需要投入更多的時間和精力來管理課堂秩序和個別輔導，這會影響到教學的質量。而在控制在理想的人數範圍內，教師能夠專注於每位學生的學習，確保每位學生都能在補習 英文的過程中獲得充分的支持和指導。