不少家長都會對孩子學習態度消極、缺乏自信的狀況感到憂心，進而考慮安排小學 補習來協助改善。的確，在適切的引導下，小學 補習能為孩子提供正向的刺激與支持，幫助他們重拾學習的動力。然而，這一切的前提是，小學 補習的方式必須對孩子有益，而非一味地增加他們的學習壓力，讓原本的低潮雪上加霜。
如果孩子在學校學習進度過快，導致他們無法充分理解課程內容，進而感到挫敗和困惑，那麼小學 補習便能發揮其獨特的優勢。小學 補習班通常能提供一個更為緩和的學習節奏，老師可以有更多的時間和精力，針對孩子不理解的概念進行細緻的講解，並提供反覆練習的機會，直到孩子徹底釐清困惑。這種「慢下來」的學習方式，能讓孩子有充足的時間消化吸收知識，而不是被動地跟隨大部隊的腳步，最終積累越來越多的學習漏洞。
對於學習成就感較低的孩子來說，小學 補習的另一個重要價值，在於它能提供更多正向的回饋。在學校大班教學中，老師可能難以顧及每一位孩子的學習狀況，讓表現較弱的孩子容易被忽略。然而，在補習班的小班制或一對一教學中，老師可以更密切地觀察孩子的學習進度，當孩子哪怕只是一點點的進步，都能及時給予肯定和鼓勵。
這種即時且個人化的正向回饋，對於缺乏自信的孩子而言，猶如一劑強心針。一旦他們在補習過程中體驗到「我做到了！」的成就感，即使只是答對一道題目、理解一個新概念，都能有效地重拾學習的自信。