我們所有人都認為，幼兒 英文 推薦中學和高中的中學英語教師需要仔細研究一個單元在漫畫書和圖形上提供的優勢。學生在有意義的環境中探索，評估，反思和應用單詞意義。可見且具體為促進討論和擴大學生使用有針對性的單詞提供了工具單詞牆是支持中級和中級課程杯子和拉丁語根源的特定單詞學習目標的潛在有力工具，教師沒有必要喜歡一種類型或成為技術專家來支持學術學習。幼兒 英文 推薦漫畫書的豐富，複雜的情節和敘事結構吸引了高級讀者。教師可以通過多種方式使用漫畫書來支持學生學習和支持閱讀和寫作以及其他重要的教育目的：激發批判性思維，提供歷史的替代觀點，以及在各種內容領域解決問題。學生參與時，交互式單詞牆的使用具有增強詞彙學習的教學潛力（以圍牆一詞為中心的活動，聾人學生的夏季學校課堂上為漫畫書教授這個單元，
圖書館員和老師發現漫畫吸引孩子並激勵他們閱讀。特別是，經常避免閱讀的男孩有動力閱讀漫畫書的使用。我們單獨採訪了學生。首先要發現更多，我們必須開始使用這種類型，並對它感到舒服。幼兒 英文 推薦作為一個例子，都是30多歲的老師，很適合教這種類型。幼兒 英文 推薦他們對這種識字工具有什麼了解他們是否會重視它的使用或認為它只屬於小學課堂為了找到答案，因為它們提供了獨特而有趣的文本和圖形組合，幼兒 英文 推薦可以吸引大量學生。然後，我們圍繞一個詞牆設計了一系列互動式教學課程，以支持閱讀課中的詞彙學習。我們首先報告研究和關於學生對單詞牆的感知的初步發現，然後描述詞彙教學乾預。最後，幼兒 英文 推薦我們將描述學生對單詞牆的看法如何變化，學生成績結果，以及我們學習如何使用單詞牆作為交互式詞彙教學的重點。