但對於一所學校而言，辦學的意義究竟是，用學生取得的金牌証明辦學業績的優秀，還是幫助孩子尋找他的成長之路，機械的、低水平的學習活動也太多，英國升學的優勢分析，學得太無趣、太死板，因此他主張學校要圍繞孩子自然成長的特質，該玩的時候讓他玩，這是規律，也是一所學校的天德。用了准軍事化的方式來管理學生，學生考試成績是還不錯，但是到了大學以後，可能晚上就是泡網吧，或者整天在電腦前面，無視自己的正常學習，英國升學這很令人痛心。如果孩子對某一個學習領域有興趣，或者說對某一個新的學習工具有感覺的時候，父母要理解，要支 持，並且在支持的過程中慢慢提升其興趣的層次，從愛好走向專注。在專注的過程當中，邁入更高層次的學習，從而提升自己的綜合能力。教 育是屬於未來的英國升學，而未來是屬於孩子的。在面對這個高速發展的時代，尤其是人工智能話題不斷被炒熱的當下，我們的教育該何去何從呢對此，葉校長的態度相當 淡然。在面對未來世界時，我們要有一份從容，英國升學但也要有一份警覺，加快自己成長的步伐，讓自己成為一個完整的人，有專項，且更會學習。當一個校長拿捏住了教育的規律以後，他會用自己的行動來帶動老師，因為只有會玩的校長才有會玩的老師，英國升學只有會玩的老師，才有會玩的學生；另外一方面，校長對學校的管理，對學生的教導，這是一門藝術，而藝術的一個境界就是要玩得轉。自出生後就沒有見過父親，母親外出打工，奶奶去世就沒人管他。英國升學為了生存他不停地打工，但因為沒有戶籍，每個月只能有一二百元錢的收入。冬天沒有棉襖，到旁邊的大學裏偷東西被抓。他告訴提訊他的檢察官，但凡能賣錢的東西都偷。