補習 中文記錄提供了有關兒童的描述

忽略問題（即，只是將他們提升到下一個年級），並希望取得最好的成績肯定是失敗的秘訣。所謂的供超齡，懷孕或養育子女的替代補習 中文經常遭受“形象”問題，通常該地區只有一兩個補習 中文，也可能存在後勤問題。但是除此之外，它要求很多人像許多留級生一樣，承擔繁重的工作或養育父母的責任，以遵守傳統的上課時間表，即使如此，他或她仍然會陪伴著專注於青春期的傳統問題的學生團體-幾乎不合時宜。離開研究或無法找到的孩子與那些仍然保留在關於幼兒園成績和社會經濟地位衡量指標的樣本中。從補習 中文記錄中獲取了截至2019年1月的年級保留和高中畢業的信息。補習 中文記錄提供了有關兒童的描述性信息，包括性別，種族和在每個學年結束時就讀該學生的補習 中文的名稱。本文解決以下問題：1.考慮到兒童在保留之前的成就成長率（和其他因素），是否將年級保留與顯著降低的學業水平和較高的輟學率相關聯？2.在學年早期被保留的兒童中，是否參加了全面的教學乾預，從而提高了學業成績並降低了輟學的可能性？與通過補救進行推廣相比，這種參與會帶來更好的績效嗎？本文的研究樣本包括在公立補習 中文就讀至少六年（從幼兒園到九年級）並且其輟學狀況在19歲時才知道的學生。這些學生有47個缺勤記錄，每4個學生中就有一天失踪，這被解釋為輟學過程已經開始的信號。這裡提供的新證據表明，保留年級會增加輟學風險，這無疑增強了人們的信念，即保留孩子應該是最後的選擇。https://sc-ko.hk/etc/language.html