隨著越來越多的補習社對在線命題的理念持開放態度，提出這樣一個問題變得很重要：“在線教育能否成為一項有利可圖且可持續的業務？” 為了回答這個問題，讓我們探討這個模型的各個重要方面，這些方面將決定電子創意的可行性和財務支持。需要考慮的一些關鍵參數是需求、供應能力、技術和交付過程。
如前所述，對補習社服務的需求非常豐富，能夠滿足這種不斷增長的需求的補習社市場參與者的可用性也是如此。因此，該提議的可行性僅取決於有效提供服務和選擇或更確切地說是設計合適的商業模式的問題。分析以下因素以評估該想法的經濟性至關重要：
補習社在線教育可能有兩種不同的版本：虛擬在線模式和現有大學擴展其傳統模式以適應在線提議。兩種模型都有不同的經濟學。虛擬模型從零開始，沒有傳統教育模型的經驗；它自行或與現有教育機構一起編寫課程；它還具有較低的基礎設施費用，但同時沒有品牌支持。
開展這項補習社業務相對容易，但重要的是內容質量和交付過程。對於標準模塊或程序，這似乎是一個不錯的嘗試，因為內容的製作或分發並不困難或昂貴。但是，需要注意確保仔細確定該計劃的目標細分市場，因為這種模式不僅與傳統模式競爭，而且與現有知名補習社教育機構的在線主張競爭。另一方面是將其服務擴展到電子學習的現有學校。這些確實面臨採用可能與其現有主張不兼容的商業模式的挑戰。