藍領工作或職業生涯仍然不是大眾的最愛。補習 英文希望他們的孩子有“職業”或白領工作；技術工作或藍領工作仍然被認為地位較低。這對我們的社會具有破壞性，特別是在這個 21 世紀的世界，缺乏基本技能技術和職業已經讓我們的經濟付出了代價。
對補習 英文職業教育的偏見對我們的孩子來說是功能失調和破壞性的。阻止他們追求他們想追求的技能和想從事的職業是沒有意義的；沒有必要強迫他們去他們不想進入的方向，去做他們認為毫無意義的工作。
但是，有些國家/地區非常重視學校和補習 英文的技能，即使是那些選擇職業的人，如果補習 英文願意的話，他們本可以去醫學院。這些國家已經意識到他們必須擁有足夠的職業人才才能在全球市場上競爭並取得領先。非洲國家是已開始率先採取不同舉措促進非洲教育機構職業教育的國家之一。
過去，補習 英文圍繞技能對學校和大學的重要性進行了多次討論；然而，從那以後我們取得的進展非常小。誠然，社會價值觀的改變需要時間，但我們至少可以在學校或地方層面開始改變。我們至少可以向孩子們介紹職業技能，即使他們主要忙於正規教育，這也是必不可少的一部分。正如聖雄甘地曾經說過的那樣，“成為你想要看到的改變”，我們應該在我們的補習 英文、我們的學院和研究所開始這種改變。