設定具體且可衡量的學習目標是評估學習效果的基礎。個別 英文課程的優勢之一就是能夠根據學生的需求進行個性化教學，因此，學生應該與老師討論並設定清晰的學習目標。例如，如果學生希望提高口語表達能力，則可以設定目標，如「能在日常對話中使用至少五個新單詞」或「能夠流利地進行簡單的英語交流」。這些具體的目標可以幫助學生集中精力學習，提高學習效率。
進行定期的測試和練習是評估個別 英文課程學習效果的重要手段。在個別 英文課程中，學生能夠得到更多的注意力和支持，因此，定期的測試或作業能夠幫助學生和教師了解學習進度。學生可以在每節課後或每月進行一次小測，這樣不僅能檢查學生是否掌握了課堂上學到的知識，還能幫助學生檢視自己是否達到了預定的學習目標。
學習進度的反饋與調整對於個別 英文課程至關重要。個別課程的靈活性使得學生可以根據自己的學習情況進行課程調整。如果學生在某個領域的學習進展緩慢，教師可以根據學生的需求進行更多的練習或重點講解。學習者應該定期向教師反饋自己的學習狀況，並請求教師針對弱點進行加強。例如，如果學生發現自己在聽力方面表現較弱，可以請求教師提供更多的聽力練習和材料，或者在課程中加入更多的聽力訓練。
學習目標的追蹤不僅是單一的個別 英文評估，還應該包括長期學習成果的觀察。學生在進行個別 英文課程學習時，應該持續追蹤自己的長期學習目標。例如，學期末的總體測試、語言實踐中的進步或通過對話、寫作的表現來衡量學習成果。這些長期的學習成果不僅體現了學生對知識的掌握程度，也反映了學習過程中的整體發展。