有些家長在孩子補習 英文幾個月後，看不到明顯成果，難免懷疑到底補習有沒有用。其實，補習是否有效，關鍵不只是老師怎麼教，更在於孩子是否投入、課程是否適配、以及家庭是否支持。只有三者兼具，才能發揮補習的最大價值。
首先要考慮孩子的主動參與。補習 英文並不是被動坐在教室就能學會的過程，而是需要孩子在課堂上積極發言、練習與反覆操作。若孩子只是被動聽課、不做作業，學習成效自然不佳。家長可從孩子回家後的表現觀察，是否願意分享所學內容，是否會主動複習，這些都是學習是否有吸收的重要指標。
其次是課程設計是否合適。有些補習 英文班偏重考試技巧訓練，有些則強調實用英語能力。家長應該根據孩子的需求選擇適合的課程。若孩子需要提升口說能力，卻選擇了以書面文法為主的課程，那補習 英文的效果當然有限。因此，試聽課程和諮詢教學內容是非常必要的步驟。
最後，家庭支持也是補習 英文成功的關鍵因素。即便課程安排得再好，若孩子回家後完全沒有複習，學習效果也會大打折扣。家長不必每天盯著功課，但可以適時給予鼓勵與協助，例如設定每天短時間的閱讀或聽力練習，幫助孩子養成穩定學習習慣。
因此，補習 英文的成效並非全靠老師，而是家長、孩子與教學方式三方合作的結果。只要配合得當，補習確實可以成為提升英文能力的有效幫手。