許多家長花費不少時間和金錢送孩子去補習社，希望孩子能因此提升學業成績，甚至達到跳級、考高分的目標。不過，現實情況往往未必如此理想。有些學生補習幾年，成績卻始終原地踏步，這讓不少家長產生質疑：補習社到底有沒有用？
事實上，補習的效益並非一蹴可及，也不可能「只要去上課就能進步」。學習成效取決於多種因素，其中最核心的是學生本身的學習態度與主動性。補習社提供的是教學資源、學習環境和解題技巧，然而，如果學生在課堂上只是被動聆聽、沒有積極參與，回家後也缺乏主動複習與練習的習慣，那麼即使一週補習好幾天，效果仍會有限。學習是一個需要時間消化與內化的過程，並不是「上課→馬上變好」的線性關係。
此外，部分補習社的教學模式偏向標準化和大班制，老師為了顧及整體進度，很難針對每一位學生的個別弱點調整教學內容。有些學生的問題點可能是基礎觀念沒打穩，或是某些環節總是卡關，但補習社的課程架構並未完全對應到這些個人需求，導致學生在補習班只是重複聽已會的內容，卻沒有機會針對弱點進行補強。
想讓補習社真正發揮功效，建議家長和孩子要建立良好的學習習慣與溝通機制。首先，家長可定期與孩子討論在補習班的收穫與困難，並關心老師是否有針對個人需求給予回饋和建議。如果發現孩子長期在某一科或某個主題無法進步，不妨與老師討論，看看是否能調整學習方式，甚至考慮小班或個別輔導。