不少家長在孩子國語成績稍有起伏時，就會開始思考是否該安排小學 中文 補習。但究竟幾年級是開始補習的關鍵期？太早怕孩子無法適應，太晚又擔心錯過基礎打底的黃金時間。這問題其實可以根據孩子的語文發展來判斷。
一般來說，小學三年級是一個常見的轉折點。這個階段的語文課不再只是認字與拼音，而是進入閱讀理解、句構與作文的訓練。因此，若孩子在一、二年級就已經出現語文吸收慢、寫作卡關的情況，小學 中文 補習可考慮從中年級提早介入，讓語文基礎更穩固。
不過，年紀不是唯一標準。有些學生在一年級時語感就不錯，能順利表達與造句，可能可以等到學習難度提升後再補習；反之，如果孩子經常寫不出完整句子、閱讀時無法理解文章重點，儘早安排小學 中文 補習會更有效果。提早介入有助於避免孩子因跟不上而產生學習挫折感。
小學 中文 補習時間安排也不一定要每週多次，剛開始可以以每週一次為主，先讓孩子適應補習節奏，再視學習狀況調整頻率。這樣不僅不會造成壓力，也能逐步觀察小學 中文 補習成效與孩子的反應。家長不妨也參與課程成果的檢視，了解是否真有進步。
綜合來說，小學 中文 補習的起始時間要視孩子的學習狀況而定，沒有絕對的標準答案。最重要的是觀察孩子的語文理解與表達能力，並選擇適合他性格與程度的補習方式，才能讓學習之路走得穩、走得久。