很多家長最擔心的是，小學 補習會讓孩子失去快樂的童年。他們害怕課業壓力過大，孩子每天沉浸在書本與作業中，沒有時間玩樂與休息。這樣的憂慮並非沒有道理，因為童年的意義不僅僅是學習，更包含探索、創意與自我發展。然而在競爭環境中，補習似乎成了一種必然選項，家長們常常陷入是否該選擇的矛盾。
小學 補習帶來的好處不能否認。對於學習跟不上班級進度的孩子，補習提供了額外的支援與練習機會，使他們不再頻繁受到挫折。當孩子能夠跟上課程，往往會建立自信與動力，這其實也能帶來快樂感。另一方面，對於水準較高、渴望挑戰的孩子，小學 補習能提供更進階的學習內容，避免他們在課堂中感到無聊。這些正面的影響顯示，補習本身並不一定損害童年，而是取決於時間與方式。
然而，若小學 補習安排過於密集，確實會影響孩子的生活品質。不僅遊戲時間減少，身心的壓力也會增加。孩子需要透過遊戲來學習合作、培養創造力，如果缺乏這些自由的探索，他們的成長可能會變得片面。很多時候，成績雖然提高了，但孩子卻缺乏快樂與動力，這種代價往往令人堪憂。因此，家長在推動補習時，應該特別注意平衡，避免把童年完全犧牲在學業之上。小學 補習的影響並非單一的「好」或「壞」。真正的關鍵在於安排的合理性。若家長能幫助孩子在學業之外保留玩樂、興趣發展與親子互動，那麼小學 補習就不會成為破壞童年的因素。