個別指導增強孩子的生活自理意識家長無條件的包辦代替，使孩子形成一種錯誤認識：自己不願意幹的事情，父母會幫個別指導（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服，我們要通過各種形式，讓幼儿知道，個別指導自己已經長大了，個別指導要不怕苦，個別指導不怕累，“自己的事情自己做”。1、對幼兒進行正面教育，增強孩子的生活自理意識。如通過個別指導談話“我是乖寶寶”、“我長大了”、“我學會了”等活動，利用提問、討論、行為練習等形式，讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情，為自己會幹力所能及的事情感到高興。再如在語言活動（詩歌、故事、看圖講述等）中，幫助幼兒充分理解作品內涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現各種圖片、錄像帶等等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。二、教給孩子生活自理的技巧要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。孩子沒學會系鞋帶的方法，就談不上系鞋帶；孩子不會洗臉，就談不上把臉洗乾淨；幼兒不知把玩具放到哪裡，就談不上把玩具物歸原處也就是說，即使幼兒有了自理意識，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我們還要讓幼兒學會具體的生活自理方法。
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