小學 英文 補習我們進了少體校練習網球，每週5次小學 英文 補習，每次3小時小學 英文 補習。她在球隊裡各項綜合體能測試都是最差的，可她是真心喜歡打，為了提升自己的體能和速度，自主閱讀是給孩子的留白時間，他們會在閱讀中增加自主學習能力，也同時會去思考。不是也說：“學而不思則惘，思而不學則殆”嗎？而且，最好中英文書的難度可以齊頭並進，可英文只能讀得懂繪本，那讀英文書必定索然無味。初三了，難度加大，功課也更緊了，孩子果然在嘗試履行自己的諾言，雖然還沒有達到理想目標，但他的進步，我們看得見小學 英文 補習。痛定思痛後的反省在女兒身上我“迭代升級”了回看兒子在上海上學的這9年來的點點滴滴，從早期的“快樂教育”到“深陷補習班的泥塘”，我總結的最失敗的教訓就是：該長線培養的短視了最痛心的就是英語，這是需要細水長流、慢慢積累的學科。小時學英語時，兒子的很多口頭作業都偷懶不完成，憑著小聰明、記憶力好，考試成績都不錯，讓我誤以為英文不用管。平時也沒有督促他多積累複習詞彙，更沒有引導他多看英文原版書，錯過了最輕鬆的積累期。最該抓的卻忽視了體育是培養克服困難的意志品質的最好的辦法，沒有之一。其實我們一家人都愛運動，兒子在德國4歲就參加小學 英文 補習了。但回到上海小學 英文 補習，我沒有好好幫他找資源、長期練習，以至於他玩什麼都非常業餘，到了高年級很難找到可以一起玩的同伴。不屈不撓的精神也沒有那麼強，見到困難就繞行。兩歲半開始讓女兒聽各種語言的兒歌磨耳朵。