這是個別 英文改革努力的核心

對個別 英文家長約定對學習的有效性及其實施的研究將有助於我們理解契約的運作方式，並為希望共同努力提高學生成績的老師和父母提供指導。契約可以作為改變父母，老師和管理者之間權力關係的基本機制，這是個別 英文改革努力的核心。實施契約的挑戰致力於利用家庭參與作為改善個別 英文學生學習的機制的努力必須承認並應對以下挑戰：種族和階級的差異會影響契約和其他父母參與計劃的發展，實施和效果。地方政治會影響父母參與工作的成功，因此在實施父母緊湊工作時獲得父母和社區的大力支持至關重要。家長和老師很忙，找時間參與交流和協作往往很困難，將家長的參與機制納入個別 英文的運作並對其進行優先排序很重要。官方政府，州和地區可能會鼓勵個別 英文建立更正式的機制，以實施和評估校父母契約。並非所有有關母契約的影響的報告都是正面的。因此，早期干預計劃被認為是最有益的，早期干預計劃提供更深入的教育服務，開始時間更長，持續時間更長，並且針對兒童的日常經歷。職前教師教育可能更多地側重於如何制定和實施成功的契約以及其他機制，以促進家長參與學生的學習。最後，需要進一步研究使壓粉有效的功能，例如與個別 英文課程相關的序貫活動，以及在沒有成人幫助的情況下孩子難以完成的活動，使父母有機會支持和傾聽孩子。一項沒有顯示長期益處的研究選擇了兒童，以其推測為早產和低體重兒的生物危險因素，並在34個月大時結束干預。https://sc-ko.hk/etc/english.html