許多家長也會有疑問：小學的哪個年級才是補習的最佳時機？不同年齡的孩子語文能力差異大，小學 中文 補習策略也應有所調整。
低年級的學生（如小一、小二）正處於語文學習的起步階段，主要學習基本詞語、語句結構與簡單閱讀理解。此時安排小學 中文 補習能夠及早介入，幫助學生在輕鬆、趣味的學習環境中建立信心與基礎能力。
到了中年級（如小三、小四），學校課程逐漸進入深入的閱讀理解與寫作訓練，學生需掌握句型變化、段落組織與主旨理解能力。小學 中文 補習在這個階段的重點，轉向閱讀技巧、寫作結構與詞語應用等層面，並透過範文賞析、詞語遊戲等方式提升學習興趣。
高年級（如小五、小六）的學生面對的是升中學的壓力，語文要求更加嚴謹，除了要能寫出條理清晰的長篇文章，還要具備較高的分析與表達能力。這時的小學 中文 補習，必須著重在實戰技巧的培養。
除了年級區分，家長在選擇補習時也應根據孩子的個性與學習習慣進行調整。小學 中文 補習不應該一體適用，而應該視孩子狀況靈活安排，才能讓學習過程真正有效果。小學 中文 補習的時機與方式應根據孩子的年齡、能力與學習風格加以調整。低年級著重基礎建構，中年級強化理解與應用，高年級則注重技巧與應試能力。