面對孩子成績落後的情況，許多家長會第一時間選擇安排小學 補習，認為這是最直接的解決方法。然而，學習落後的背後，往往不只是理解力的問題，還可能涉及動機、學習策略甚至心理因素。因此，小學 補習是否必要，必須先深入了解原因，才能做出正確的判斷。
首先需要釐清的是：成績不佳不等於學習能力差。小學階段的學生尚在發展學習節奏，有些孩子只是吸收速度較慢，並不代表理解力不足。若貿然安排小學 補習，反而可能讓孩子覺得自己「跟不上」，加深自我懷疑。家長應先與孩子對話，理解他對課業的看法，並觀察是否有學習態度、注意力或作息上的問題。
當然，若孩子在基礎學科上長期落後，小學 補習便可以發揮補救與強化的作用。透過個別化的指導，孩子可以在較無壓力的環境下，針對自己不熟悉的概念進行重複練習與理解，逐步建立起基礎。有經驗的補習導師更能針對學生常犯的錯誤提出修正建議，使學習更具方向性。
但要注意的是，小學 補習的重點不應只是追趕進度，而是協助孩子重建信心與動機。補習若只是填鴨式練習，可能短期內提升分數，卻難以持續維持學習熱情。家長可在補習之外，提供閱讀資源、實際應用的學習機會，讓孩子從日常生活中發現學習的價值。當孩子成績不理想時，小學 補習可以作為工具，但不是唯一的答案。最重要的是從根本理解問題、尊重孩子的學習節奏，並提供適當的引導與鼓勵。