學生和老師的互動如何解決？這有不同的方式，要看我們的條件。比如在城市裡，條件更好，大家可以在手機、電腦上，通過網路，甚至通過網路進行學生、老師之間的互動，這種互動非常重要。小學 中文 補習老師不要花太多的時間在遠程直播上，而應該在互動上發現問題，解決問題，特別是對那些在網路上學習有困難的學生給予幫助。但是有些農村學校網路不是那麼發達，有些還是通過電視在看課程，這樣互動就會差一些。教育部也規定，網上小學 中文 補習教學不要像在學校一樣，一天上8小時的課，時間要縮短一些，剩下這些時間我們可以進行互動，作為家長來說，還要鼓勵學生之間的積極互動。網路教育怎麼下沉到鄉村？網路教育已經下沉到鄉村了。我們現在的農村學校中絕大部分都通了網路， 絕大部分學生的村中，家中都通了網路。現在所有的學生都在網路上學習小學 中文 補習，即使不在網路上，他們也會通過電視學習小學 中文 補習。鄉村由於各種條件的限制，可能互動性會差一些，但在短期內也沒辦法。我一直認為這次停課不停學對鄉村的孩子、鄉村的學校影響更大。因為鄉村學校最大的問題就是小學 中文 補習教育不公平，老師的小學 中文 補習教學水平更差一些、教學內容與方法更陳舊一些。但是在網路上，現在鄉村學校跟城市學校在同一個平台上，反而會讓鄉村學校變化更大，現在就要看鄉村學校能不能抓住這個機會了。https://sc-ko.hk/etc/language.html