中學 補習社課程多樣又豐富

在此期間，三分之二的中學 補習社學生沒有獲得學區的學校課程範圍和順序。將近四分之三的學生沒有得到學生表格；三分之一沒有得到員工手冊，只有一半被告知工會建設代表是誰。但是，通過認證可以教書。至少，它可以保證即使在更高級的老師的監督下幾個月，個人也要對自己的教室負責。
這意味著最近獲得認證的老師已經通過了一系列關於學術技能，內容知識以及對孩子學習方式的理解的州測試。她可能還具有診斷和學習障礙兒童的經驗。認證要求的變化要求新認證的教師在學術上要比以往更高。一些州增加了準教師在數學和英語方面開設的文科中學 補習社課程所需時間，並規定了進出教師教育中學 補習社課程的平均績點為3.0，我們對數據的分析表明，有93％的英語教師獲得了教學的認證，社會研究教師的佔95％，數學教師的佔87％，理科教師的佔83％。絕大多數合格的教師都在各自領域任教。
也就是說，他們正在教授他們已經修過內容領域中學 補習社課程並通過了州執照考試的科目。在認證的教師中，野外教學在科學中最為常見，例如，可能需要一名認證的生物學教師來教授化學或物理中學 補習社課程。更令人擔憂的是，有大量獲得緊急情況認證的中學 補習社老師，他們對他們所教授的學科的大學準備很少。由於獲得緊急認證的應試者是一個自選群體，因此我們不知道他們的學業水平與未參加考試的人相比有何不同。然而，數據清楚地表明，學生們無法指望聘請掌握基本學術技能的老師。https://sc-ko.hk/about/junior-high_1.html