小學 中文 補習認為幾千年前創造的教育方法可以在一代人之內被拋棄的人顯然忽視了時間是最好的試驗場，尤其是在試圖確定人類行為時。立法者和教育工作者只用了 50 年就解散了一個用 2000 多年時間淨化和建立的教育系統。小學 中文 補習最早是在古希臘和古羅馬發展起來的。到 16 世紀，它已在西方世界廣泛使用。
小學 中文 補習這種教育體系在 10 世紀和 19 世紀培養了一些最優秀的思想家和領袖。小學 中文 補習的大多數開國元勳都接受過這種制度的教育。你能想到在科學、哲學、藝術和文學方面取得更大進步的任何其他時期嗎？為了讓學習發生真正的意義，需要教授的不僅僅是事實。真正的教育發生在學習者能夠通過清晰的論證和說服來發展思維並表達自己的想法時。
經典教育是開發孩子心智的最大手段之一。小學 中文 補習難怪古典教育學校在全國各地如雨後春筍般湧現。它提供了許多其他形式的教育正在失去的東西，例如嚴格的學術標準、秩序和紀律以及藝術。
教育最大的任務是教會學生如何真正地學習。“漸進式小學 中文 補習”教學和基於表現的學習方法的影響使孩子們很難獲得傳統方法中的精神控制。它幫助孩子在語言、邏輯和具體事實的基礎上發展獨立的學習能力。當學生能夠通過邏輯、推理和清晰的表達來應用他/她的知識時，古典教育能為學生做什麼是顯而易見的。