小學 補習班讓更多的學生看到自己努力的成果，學習的目的到底是為選拔人才，還是為了讓更多的學生看到努力的希望？老師覺得，選拔人才固然重要，我們在升學考試的題型設置上可以增加難底低、中、高的區分度，小學 補習既保證多數學生能做對一部分題型，又能保證學霸可以脫穎而出，這才是正確可行的，如果從試題上普通提高難度，小學 補習會打擊學生的學習積極性，造成更多的學生厭學，在學校混日子等現象。人們對教育如此重視，孩子學業如此之重，是因為老百姓渴望讓自己的下一代通過學習改變命運，小學 補習而改變命運的方式越來越單一化，讓學生除了參加高考無其它路可走，要想給中小學生減負，還是要一方面從學生的多元化評價體系上下功夫，切實做到通過多元化評價，讓學生德、智體全面發展；小學 補習另一方面還要拓寬青年一代的多管道創業、就業的途徑，讓他們通過誠實勞動，能在不同的行業獲得財富，獲得成就感，這樣才能改變“千軍萬馬過獨木橋”的教育模式。這種高分通脹的考試現象，使分數的篩選價值越來越弱，正所謂高考多一分幹掉千人，小學 補習這也造成人們不斷加劇對分數的競爭，為了提高一分，甚至零點幾分而拼命增加學業負擔。見更多的題型來彌補這一差距，因上經學生負擔有可能不降反升。
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