自我評估也是個別 英文學習者的有效工具

根據要個別 英文教授的學科和技能，評估有多種類型和形式，多種評估是一種評估類型，它具有自己的目的和領域。根據教育學家的觀點，多種評估實踐是總結性評估和形成性評估的結合，例如基於活動的學習，檔案袋評估，團隊合作，演講，書面或口頭表達等，可以為師生之間的互動提供機會並給予力量年輕的英語學習者。自我評估是提高學生技能和自信心的另一種技術。自我評估也是個別 英文學習者的有效工具，提供了參加自己的表演的機會，它可以消除個別 英文學習者對考試的恐懼。
這項研究綜合了評估實踐在英語教學中的重要性，能力水平低的原因，以了解相關機構個別 英文在閱讀，寫作，口語，聽力和缺乏評估培訓方面的四種宏觀技能。這項研究是在特定的大學教師教育系進行的，樣本是從最後一年的個別 英文學生中收集的，調查問卷是根據特定的小學英語語言能力的評估標準制定的。
不幸的是，相關機構的評估技術沒有得到有效的應用，英語語言測試無法衡量學生的創造力和批判性思維。學生遵循這一傳統，並且內心地學習一些特定的材料而不是創造力，並在考試中彈出知識。由於相關機構缺乏培訓評估實踐，因此個別 英文教師對這一傳統表示讚賞。這是事實，評估是一種可以用來提供反饋的工具，以提高學生的表現並衡量整個教育系統的效率，例如課程，教科書，教學方法。https://sc-ko.hk/etc/english.html